TA的每日心情 | 擦汗 2025-6-1 11:50 |
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新华社深圳2月19日电 新闻分析:深圳如何让上万中小学生摘掉“小眼镜”
5 S* J7 a- B$ M6 b; _$ M9 T/ F9 W 新华社记者王攀、王浩明、白瑜
; |- {, Y4 l; v2 U1 W. a 深圳市教育局日前发布的数据显示,自2024年1月1日起该市义务教育阶段“每天一节体育课”政策实施以来,深圳市中小学生国家学生体质健康测试优良率提高超过6%,近视率下降超1%。: p6 o- \4 N; Z8 L
“一升一降”背后,是数以万计的青少年体质进入优良行列,摘下小眼镜。“每天一节体育课”受到了学生和家长的欢迎,而面对师资、场地等难题,深圳如何做到把体育课开足、上好?这项政策能在全国推广吗?
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(小标题)“一升一降”背后 上万孩子摘掉“小眼镜”/ M2 \7 I. P0 ~2 @# O" H4 c2 @
深圳市教育局针对全市196万余名中小学生的国家学生体质健康测试数据显示,2024学年,该市中小学生体质健康优良率达66.46%,相比2023学年提升6.21%。此外,2024年深圳市儿童青少年总体近视率为55.5%,较2023年下降1.2%。# n' e0 Z- h7 m) a" t
“看了数据,我对‘每天一节体育课’的实施更有底气了,一年实践证明,我们做对了。”深圳市教育局局长郑秀玉说。& S, e7 J, n1 e8 E7 U$ c, d
在深圳将近200万中小学生的基数下,6%的体质健康测试率的提高,意味着近12万中小学生体质进入“优良”行列;1.2%的近视率下降,意味着超过2万中小学生可以摘下“小眼镜”。
/ F) D3 D" a0 w* q0 ` “每天一节体育课”的做法,受到了深圳学生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育课!”这是孩子们的心声。而家长们认为,孩子们得到提升的不仅仅是身体素质,还收获了快乐和自信心。
- q% [6 Z# r' z, r% c4 {* j “现在学校体育课每天都有,每周还增加了一门咏春特色课,感觉孩子体质明显好了,而且开心了很多。”南山区一所中学初一学生家长陈泽恒说。
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8 K7 [; k r( z/ N# ^ (小标题)师资、场地、课程质量 三大难题如何破解?
: O( x+ J3 f/ Q V, { 在这么短的时间内推进“每天一节体育课”,必然会面临诸多难题,师资和场地问题首当其冲,而如果体育课的质量不能保证,政策的效果无疑将大打折扣。
9 x7 t' e1 b4 A. O- u. }) } ——体育老师不够怎么办?
# _: z6 F. b# R6 O% h8 O “每天一节体育课”增加大量课时,体育教师缺口大,深圳启动紧急招聘,在一年内中小学新增约2000名体育教师,增幅达25%。, u5 P) O O& @5 H" d7 g1 u: n
“开始肯定会有一些非体育老师参与体育课的教学,在这个过渡时期,学校、教师、家长和学生都很包容。”深圳市教育局体卫艺处副处长魏新华说。% S( U( Y$ c; J
深圳龙岗仙田外国语学校书记吴红剑介绍,在刚刚实施“每天一节体育课”的过渡期间,学校曾经尝试让有意愿、有能力的英语老师带体育课,效果出人意料。% _: q2 j$ q h8 n) [' B4 o/ W3 H( W" ?6 O
“懂体育的英语老师用双语教学上体育课,孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。0 l5 |- f8 d( d2 d5 x# V
——体育场地不足怎么办?
$ C2 ~4 W" m1 ]0 } e7 Z 深圳小学有着超过100年的历史,学校位于老城区,场地空间受限,实施“每天一节体育课”面临不小的挑战。学校范围内的空间已经“吃干榨净”,但还是不够,怎么办?
/ e9 A' _ q! n) f( p 向外看!深圳小学挨着人民公园,人民公园里的场地足够学生活动,但公园和学校之间有一堵围墙,让学生从校门口出去绕到公园门口进去,既浪费时间,又存在安全问题。
5 w) [" f! u$ y% N! I* V 深圳小学校长王海林介绍,在教育部门、学校和公园管理部门沟通下,人民公园的围墙给学校开了一扇门,“一下子就解决了场地问题”。
% U% _+ b- B) Q “每天一节体育课”实施后,深圳市教育局、深圳市文化广电旅游体育局等部门还积极和深圳市各区一起,在有条件的学校和社会场馆实施“场馆双向开放”。上学时,社会场馆向学校开放;放学后,学校场馆向社会开放。既解决了学校体育场地不足的问题,也增加了市民在下班后和节假日运动场地的供给。 v" {, J3 l1 N5 t* w
——体育课质量如何保证?! s! `2 r' a5 L: M
在采访中,记者发现,深圳不少学校在体育课程的编排上都下了功夫,让“每天一节体育课”不是简单重复。
- K1 F l! p8 }, @7 d! T/ R: U 作为一所九年一贯制学校,深圳龙岗仙田外国语学校的目标是通过“每天一节体育课”,让每一个学生在初三毕业时掌握一到两个体育特长。
8 J+ I9 h' f0 b; w0 I0 | “小学一二年级年龄小不适合搞专项,我们从小学三年级开始,开发了一些专项课程,包括游泳、田径、网球等。每个专项都设置了评级标准,根据学生的运动水平进行评级,孩子们学一个项目,一路‘打怪升级’,毕业时可能就是一把运动好手。”该校书记吴红剑说。
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(小标题)“每天一节体育课”能否全国推广?2 A+ c) A5 W8 }3 j& v
深圳实施“每天一节体育课”政策后,不少地方也陆续跟进,比如最近北京市印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》,要求小学和初中每天一节体育课,云南、安徽、天津等省市此前也出台了类似政策。
" V' f: J! x1 N9 `4 e! \% G- E 未来,“每天一节体育课”能否在全国推广,成为小学生和初中生的“标配”呢?$ i6 [; x9 a$ F2 f5 Y$ i
“完全可以,深圳的经验是不管怎样先动起来。”郑秀玉说。
( i4 }$ M. J9 b: t! n 郑秀玉表示,在当时出台政策的时候,想到一定会面临很大的困难和挑战,“深圳的使命就是先行示范,如果这项改革是正确的,那我们就要做,在做的过程中解决问题,而不是碰到困难和问题就退缩”。
$ z+ _' Z* n( W8 x% S4 r- l1 W 对于师资问题,受访专家学者认为,体育教师师资的供应是充足的,体育专业的毕业生和退役运动员的数量庞大,最重要的是继续深入推进“体教融合”改革。6 f/ Q" k4 \* e; J- y4 s* }8 S9 }
郑秀玉表示,在推进“每天一节体育课”的过程中,虽然场地和师资很重要,但更重要的是让学生在阳光下的操场上动起来。“哪怕没有专业体育老师教,但让孩子们能够晒晒太阳,见见阳光,蹦蹦跳跳,就能让更多的孩子健康和快乐起来。”她说。(完)" V( J" w, f# C# f! q/ p5 A( q! g
+ A9 K" l% i0 M6 H* L5 ]来源:https://view.inews.qq.com/k/20250219A09BDB00
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